机会教育/借来的文具遗失,家长不该只是买个新的来了事!

/2020-11-13/
原标题:机会教育/借来的文具遗失,家长不该只是买个新的来了事!刚开始小学一年级学涯的女儿睿睿,前天跟我说,自己向老师借了超大橡皮擦,但用完归还的时候,她没有亲手... ...

原标题:机会教育/借来的文具遗失,家长不该只是买个新的来了事!

刚开始小学一年级学涯的女儿睿睿,前天跟我说,自己向老师借了超大橡皮擦,但用完归还的时候,她没有亲手交给老师,而是通过其他同学代还…这下可好,同学没有还,理由是:‘不知道橡皮擦去哪了!’

通常碰到这种难题,我们家的做法都是先自省,了解整件事情的脉络,再看看各方的责任归属与过失比重。当下,我得搞清楚是女儿自己搞丢,或喜欢那个橡皮擦,所以故意藏起来?还是真的如女儿所述,请同学转交物品时,在某个环节不见了?

我先揣摩老师的角色,告诉女儿:‘老师的超大橡皮擦,一定是特地准备给全班使用的,这下不见了,那其他同学怎么办?’由于我很早就给孩子‘物权’的观念,她不私自拿我东西,我也不擅自翻她物品,互相尊重,想要不等于占有,所以她很快就理解到,这不仅是橡皮擦不见,而是‘因为自己的疏忽,造成了大家的不便。’

睿睿提出要先拿自己没开封过的同牌小橡皮擦还老师,我认为可行,但这并非一个完善的解决方式,又脑内运转了一会儿…通常这种情况,要嘛是有一方真的搞丢,不然就是‘大橡皮擦好酷!’想占为己有,而不管是何种可能,家长都不应该认为‘算了,再买一个赔偿吧!’

‘算了’是最失败的教育!

我思索后,认为不该在孩子面前立马将谁定罪,便先告诫女儿:‘跟人家借东西,一定要亲自归还,一来是礼貌,二来是确保东西不会不见。’并叮咛她,接下来要持续追着那位同学,问清楚物品的下落,‘他不找,就每天催他找,不然你们两个都有错。’

老师没有直接告诉我这件事,但昨天退回了睿睿想先弥补的小橡皮擦,睿睿转述老师的话:‘这是你妈妈买给你的,你拿回去自己用,老师要原本的那个。’我想,老师一定也想要机会教育,让两个孩子学会负责吧!

但毕竟孩子仍未成年,家长不能隔山观火,该负起的责任还是要面对啊!所以我避开睿睿,去买超大橡皮擦,在留言本上写道:‘孩子会继续找原先的橡皮擦,请老师先拿这个备用。’意思就是:‘我不是替睿睿还东西,而是站在怕老师没橡皮擦可用的考虑,才买来送老师。她跟老师借的,还是得找出来,因为这是她的疏失,孩子得自己承担!’

我不是买个新的,就当帮孩子擦过屁股了,而是站在先给老师使用的立场上,督促孩子继续找那块消失的橡皮擦。

其实,这是不少家长的教育盲点,很多人碰到这种纠纷,会认为买个新的赔偿‘了事就好’,但事情哪有这么简单?对于物品持有者来说,或许那个橡皮擦是某个重要人士给予的礼物,抑或想给孩子一个危机处理的启发,家长不该断定自己已经买一个新的来赔偿了,遇到被侵害的一方抱怨,还呛:‘不然你要怎样?’

俗语说:‘船过水无痕’,但人不是水,孩子的童年记忆与机会学习,将永远留在脑海里!教育不是帮孩子收拾残局,而是引导他们未来自行处理难题,共勉之。

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